Anasayfa

Eğitimi Değiştirmek İçin 50 Çılgın Fikir :

Size, yeni bir eğitim anlayışı için 50 çılgın fikir vermek istiyorum. Bu fikirler öğrenmenin kendisinden çok, bir sistem olarak eğitim ile ilgili. Çok azı işe yarayabilir; hatta çok daha azı bir arada işe yarayabilir. Önemli değil. Nasılsa hayal kuruyoruz, biraz çılgınlaşmaktan kimseye zarar gelmez.

  1. Bağlılığı ve dayanışmayı tüm öğrenmenin katalizörü yapın.
  2. Her çocuğun yetkin olacağını iddia etmeyi bırakın. (Vaat edecek başka şeyler bulun.)
  3. Öğrencilerin kendi nitelik kriterlerini tasarlamalarını sağlayın. Onlara bunun nasıl yapılacağını anlamaları için yardımcı olun.
  4. Farklı öğrenme modellerine değer vererek öğrenmeye değer verin. Her okul, tarihi isimlerinden ve boş maskotlarından değil, eğitim modeli ve yaklaşımlarından oluşan birer markadır. Öğretmenin ve öğrenmenin en iyi ya da tek bir modeli olmadığı fikrini benimseyin.
  5. Çocukları okula gelmeye zorunlu tutmayın.
  6. Yetkin, en iyi örnek ve öğrenci yükümlülüğü gibi kelimeleri ve deyimleri kullanmayı bırakın. Demografik gruplar üzerinden yetkinlik raporlaması yapmayı bırakın. Onun yerine bunu bireysel olarak yapın.
  7. Bir grup başarılı profesyonelden, bildikleri en önemli 10 şeyi ve en önemli 10 beceriyi belirlemelerini isteyin. Sonra bunları ulusal akademik standartlarla karşılaştırın. Çelişkileri ortaya çıkarın.
  8. Çocukların sınıfta akıllı telefon kullanmasına izin verin. Bu bir okul problemi değil, öğrenme modeli problemidir.
  9. Öğrencilere hareket özgürlüğü vererek öğrenmeyi mobilize edin.
  10. Sınıfları öğrencilerin içinde olmak isteyeceği yerlere çevirin.
  11. Okul duvarlarını görünmez yapın. Hatta en iyisi camdan yapın.
  12. İnternet filtrelerinden kurtulun. İnternete tüm girişleri veliler için de transparan hale getirin.
  13. İşler sarpa sardığında, sıkıcılaştığında ya da zaman kaybı olmaya başladığında dürüst olun. Meşrulaştırmayı, bahane yaratmayı ya da rasyonelleştirmeyi bırakın.
  14. Tüm okulları; en üst düzey uzmanları, teknolojisi ve programıyla 21. yüzyılın birer kültürel merkezlerine dönüştürün.
  15. Öğrencileri; onların yaşamlarını geliştirmeyi beceremeyen, yenilikçiliği ve eşitlikçiliği yok eden bir sistemi sürdüren aşırı pahalı okullara gitmeleri konusunda cesaretlendirmeyi bırakın.
  16. İlkokul sadece okuma yazma öğrenme, yaratıcılık ve oyun hakkında bir okul olsun. Başka bir şeye gerek yok.
  17. Ortaokul; kendini keşfetme, sorumluluk almayı öğrenme ve önemsenen bir bilgiyi nasıl bulmak ve değerlendirmek gerektiği konusuna bir giriş okulu olsun.
  18. Lise; vatandaşlık, düşünme alışkanlıkları ve dijital ve fiziksel sosyal ağlara katılımı rehber eşliğinde öğrenme hakkında bir okul olsun.
  19. Okullara ödenek yaratırken, dünyanın en büyük 500 şirketine gösterdiğiniz hassasiyeti gösterin ve benzer bir zevk hissedin.
  20. En iyi öğretmenlere gerçek bir star gibi davranın: Yüksek ücretler ödeyin, ciro anlaşmaları yapın ve medyaya çıkarın.
  21. Eğer öğrenciler düşük performans gösterirse (performans beklentilerinden bağımsız olarak), bu konu hakkında sorumluluk almalarını isteyin. Tabii ki ceza dışında bir yol bularak… Anlamlı, sosyal ve kesinlikle bilgi odaklı bir yol olabilir.
  22. Öğrencilerin birbirlerine karşı sorumlu olmalarını sağlayın, öğretmene karşı değil. Bunu farklı ve pozitif bir dille anlatın.
  23. Eğer öğrenmeye, magazin tartışmaları yapmaktan daha fazla değer vermezsek, öğrencilerin Miley Cyrus’ı Aristoteles’ten daha fazla sevmelerine şaşırmayı bırakalım.
  24. Resmi uzmanlık sistemlerinden kurtulun. Her öğretmen mutlaka bir konuda uzmandır.
  25. Eğitmenler: Eğitim teknolojilerini marka fanatikleri gibi desteklemeyi bırakın.
  26. Okul bütçelerini tamamen şeffaf hale getirin.
  27. Sıfır ile başlayan bir not verme sistemi kullanın. .
  28. Verdiğiniz notları ve test sonuçlarını çöpe atın. En azından şu yöntemi deneyin: 0 (işini tamamlayamadı), 1 (nitelik kriterine uymadan işini tamamladı), 3 (nitelik kriterine uyarak işini tamamladı).
  29. Öğretmenlerden ve idarecilerden çok fazla şey istemeyi bırakın.
  30. Öğretmeyi ve öğrenmeyi fazla basite indirgemeyi bırakın.
  31. Okul yönetiminden ya da komitesinden birilerinin, “bir şeyi anlamanın” ne olduğunu anladığından emin olun. Ayrıca baş döndürücü bir karışımdan oluşan öğrencileri yönetme gerçeğinin ne olduğunu bildiklerinden emin olun. Ancak bundan sonra oy verebilsinler, kurallar üretsinler ve birilerini işe alsınlar.
  32. Sosyal ağlar aracılığıyla öğrenmeyi teşvik edin, müfredat aracılığıyla değil. (Bu arada konusu açılmışken, tüm yazılı müfredatı yasaklayın.)
  33. Keyif almayı, merakı ve doğru zamanda doğru sorular sormayı, bir okulun başarısını ölçmedeki en temel kriterler yapın.
  34. Evrimi öğretmek için değil, öğretmenin evrimi için kaygılanın.
  35. Apple’ın bilgisayarlarla, Starbucks’ın kahveyle, Nike’ın koşuyla yaptığını, öğretme ve öğrenmeyi yeniden markalaştırırken aynen yapın.
  36. Resmi eğitime karşı artan kültürel ilgisizlik dolayısıyla öğretmenleri öcü gibi göstermeyin.
  37. Hükümeti okullardan tamamen atın.
  38. 13 yaşından büyük olan tüm öğrenciler için karmaşık rehberlik ve çıraklık programları tasarlayın.
  39. Düşünme alışkanlıkları ve ‘içerik’ten çok neyin anlamaya değer olduğunu bilme becerisi kazandıran bir müfredat kullanın.
  40. Kendi öğrenme yollarını tasarlama ve yönetme becerisine odaklanan bir müfredat kullanın.
  41. Anne babalardan, çeşitli topluluklardaki uzmanlardan ve iş dünyasının liderlerinden ders vermelerini ya da yardımcı öğretmenlik yapmaları talep edin.
  42. Öğretmeyi bırakın, çünkü bu bir itme-çekme eylemidir. Onun yerine öğrenmeyi teşvik edin.
  43. Ders kitapları yerine Youtube’u kullanın.
  44. Okullardaki tüm hiyerarşiyi ortadan kaldırın.
  45. Sınıflar yerine podcast’leri ve sosyal medya kanallarını kullanın.
  46. Kütüphaneleri, teknoloji içeren appstore’lar gibi kullanın. Bu, öğrencileri daha çok heyecanlandırır ve kullanmak istemelerini sağlar.
  47. Bir Playlist (çalma listesi) gibi işleyen ve google gibi arama sonuçlarını gösteren bir müfredat yaratın. Öğrencilerden kendi anladıklarını kendilerinin kaydetmelerini isteyin.
  48. Öğrencilerin, neleri öğrenmek istediklerine ve istemediklerine karar vermelerine izin verin. Sadece bir şeyler öğrenmeleri konusunda ısrarcı olun.
  49. Eğitimin hedefine “kendini bilme”yi yerleştirin: Ben kimim ve çevremle nasıl bir ilişki kuruyorum?
  50. Her okulu, yerel problemleri ve fırsatları anlamak için var olan birer beyin takımı gibi tasarlayın.

     Copyright © 2007 www.fhalezer.com  iletişim: info@fhalezer.com by Ferhat Halezeroğlu



Ziyaret Bilgileri
Aktif Ziyaretçi1
Bugün Toplam10
Toplam Ziyaret66120
1.KİTABIMIZ
2.KİTABIMIZ
3.KİTABIMIZ

İlklerin kısa özeti

MEB-EBA

Online test çözme

İnteraktif site